Teškoće čitanja i pisanja kod neke djece mogu se uočiti već na početku školovanja. Često je razlog tome neusvojenost predčitalačkih vještina u predškolskoj dobi.  
Disleksija, disgrafija i diskalkulija su specifične teškoće učenja koje uglavnom pogađaju razvoj pismenosti i jezične vještine. Prisutne su od rođenja i imaju cjeloživotne posljedice. Obilježene su teškoćama u fonološkoj obradi, brzom imenovanju, radnom pamćenju, brzini obrade i automatizaciji vještina koje nisu usklađene s ostalim kognitivnim sposobnostima. Uobičajene metode poduke često ne daju dobre rezultate, ali adekvatni i pravovremeni terapijski postupci, pomoć informacijske tehnologije i savjetodavna podrška mogu ublažiti simptome.

 
​Neki od simptoma teškoća u čitanju su:

• teškoće povezivanja grafema s fonemom (veza slovo – glas)
• teškoće u povezivanju glasova i slogova u riječi
• premještanje ili umetanje slova i/ili slogova (npr. Maja – jama, kola – lako, brada – barada, brod – borod...)
• zamjene fonetski sličnih slova (npr. d – t, g – k, b – p, z – s, davno – tavno, zagonetka – sagonetka, zec – sec...)
• zamjena slogova (npr. od – do, im – mi, on – no, ej – je...)
• sklonost čitanju napamet  
• izostavljanje slova i slogova (npr. krastavac – krasta, pravo – prvo, samac – sama...)
• vraćanje na već pročitani red i loše snalaženje u tekstu
• izostavljanje riječi i cijelih redova
• sporost u čitanju i slabo razumijevanje pročitanog teksta
  
  Neki od simptoma teškoća u pisanju su:
• neuredan rukopis i pretjerana sporost u pisanju
• zrcalno pisanje (npr. p – q, C – Ɔ...)
• nepoštivanje margina (tekst je loše postavljen u prostoru)
• umetanje, zamjena i/ili izostavljanje slova ili slogova 
• nedovoljno uočavanje razlika između slova sličnog oblika (npr. b - d, m - n, a - e, k - h, p - d, p - b...)
• neujednačen nagib i veličina slova te razmak između riječi i slova
• izrazito velika ili izrazito mala slova
• pisanje dvije ili više riječi zajedno (npr. ja sam – jasam...)
  
  Neki od simptoma teškoća računanja su:
• teškoće u razumijevanju jednostavnih matematičkih koncepata
• zrcalno okretanje znamenki
• preskakanje koraka u rješavanju zadataka
• sporost prilikom rješavanja zadataka
• pisanje brojeva u nizu uz zamjenu njihovih mjesta (15-51)
• teško shvaćanje izgovorenog ili zadanog pojma broja
• otežano izvođenje računskih radnji i operacija...